BAB 15: PENDIDIKAN EKONOMI PANCASILA-ISLAM DAN PEMBENTUKAN KARAKTER
A. Krisis Moral Ekonomi: Materialisme, Hedonisme, dan Individualisme vs. Nilai Pancasila-Islam
Mengkritisi gejala materialisme, hedonisme, dan individualisme dalam perilaku ekonomi modern yang dianggap bertentangan dengan nilai gotong royong Pancasila dan etika Islam yang menekankan keseimbangan dunia-akhirat.
B. Pendidikan Ekonomi Berkarakter: Menanamkan Akhlaq al-Karimah dan Jiwa Kebangsaan
Menekankan pentingnya pendidikan ekonomi yang tidak hanya mengajarkan teknis (akuntansi, manajemen), tetapi juga menanamkan akhlak mulia (akhlaq al-karimah) dan jiwa kebangsaan sebagai fondasi karakter pelaku ekonomi masa depan.
C. Kurikulum Ekonomi Integratif di Perguruan Tinggi Indonesia
Membahas gagasan perancangan kurikulum ekonomi di perguruan tinggi yang mengintegrasikan ekonomi konvensional, ekonomi Pancasila, dan ekonomi Islam secara koheren, bukan sekadar tambahan mata kuliah terpisah.
D. Peran Pesantren, Perguruan Tinggi Islam, dan Universitas Nasional dalam Pembentukan SDM Ekonomi
Mengulas kontribusi berbagai jenis institusi pendidikan—pesantren, perguruan tinggi Islam, dan universitas umum—dalam mencetak sumber daya manusia ekonomi yang kompeten sekaligus berkarakter.
E. Generasi Penerus sebagai Agen Transformasi Sistem Ekonomi Berkeadilan
Menempatkan generasi muda sebagai agen perubahan (agent of change) yang diharapkan melanjutkan dan memperluas transformasi menuju sistem ekonomi yang lebih adil dan berbasis nilai.
Komentar
Posting Komentar